「最好，不是因為最好所以我們眷念不已，而是倒過來，是因為永遠失落了，我們只能用懷念召喚它們，所以才成為最好。」

2005年侯孝賢導演在電影《最好的時光》上映後，留下了這段話。這部講述三個不同年代，發展三段不同關係的愛情故事，將主旨引向「美好時光發生在失去過後，回頭懷念的時刻。」導演的鏡頭便是洞穿時間，將一幀幀「最好的時光」記錄成之後一部部代表作品，如：《海上花》、《千禧曼波》等，成為華語電影中的一處況味，值得品茗。

時光倒回1995年，安溥〈最好的時光〉也有了最早的雛型，經歷過退件、雪藏抽屜深處，最後才正式收錄於2022年，以本名安溥發行的第一張專輯《9522》中。在專輯的導聽影片裡，安溥提到〈最好的時光〉是「貫穿整張專輯，最重要的一首歌」雖然歌詞簡白，卻留下她15歲最初的心得、對世界的疑問，與專輯中其他首歌，或長或短地都在這27年的時間光譜裡出生與重生。記得在實體專輯上印有”Timing Is Everything”的字樣，昭示這張專輯確實跨越了時間幅員，終於來到世人面前。

關於〈最好的時光〉還有一件值得一提的事，安溥在某次專訪中分享了歌詞其實是在不同時光下創作。她表示「主歌留下了當年純真青澀的叩問，副歌則是她30到40歲這段期間，對生命中發生過的人事物最白話、但最真誠的反思。」，而同侯孝賢導演所說，安溥也說了類似的話，「那種甘於一點點平淡、並且還能夠想念誰的那種心情，對我來說就是最好的時光。」[註1]而仔細聽安溥唱主歌、副歌時語氣也各不相同，能品味出她對不同人生階段的感悟。

〈最好的時光〉後來在2023年成為了第34屆金曲獎年度歌曲，評審給予了「以溫柔強大的音樂包容性，超越年代和時間的框架，是一首可以一直聽下去的美好作品」回饋肯定原由。再後來同年八月，田馥甄於《一一巡迴演唱會》中邀請安溥擔任嘉賓一起合唱了這首歌，掀起了更多討論。尤其在年尾時，不少人把它做為年度回顧歌，寫下不少自身故事與感悟，引發共鳴。

時隔一年，也不乏有對這首歌的歌詞分析，例如以逐字逐句地分析一段愛情故事如何從擁有到失去的過程，進而提出像是「對人生的提問」，已有一番建樹。不過筆者認為這首歌真正想說的可能是「接受每一段成長路途中的崎嶇與憤懣，保持未知、好奇的心持續犯錯與調整，在每個當下留下『最好的時光』。」這首歌其實充斥著疑問句，但每一個問題都不言自明，因為長越大越會發現真理沒有二元對錯，縱使時局再差，都能留下美好時光的鳳毛鱗角。另外，在歌詞上打破了用語的時代性，如同「新做的老歌」，之所以能歷久彌新，是因為人們對「美好時光」的追求亙古不變。

本篇將以段落分析，帶讀者感受從年輕時的患得患失到長大後學會選擇「留戀與堅強」的轉變。後面再以重點賞析的方式，點出作品裡值得省思的地方。（當然，想快速了解歌詞大意的朋友，可以直接看小結與結論）

段落分析：

〈最好的時光〉歌詞段落簡單分明，主歌(A段)分為兩個段落，這首歌僅唱過一次；中間由導歌(B段)連結；副歌(C段)同樣也有兩個段落，第一段落重複兩次(C1、C2)，最後第二段落(C3)走一次之後接結尾句。

整首歌充斥著設問句(歌詞中會看到激問和懸問)及部分敘事中帶有疑問語氣的句子，而最重要的句子筆者認為是出現在副歌中的「而你愛過了啊 所有夢寐以求的代價 覺悟留戀和堅強」，它開啟了從疑問到選擇的關鍵。

P.S 激問：問而不答的設問，答案往往在問題的反面；懸問：既沒有答案，又不容易想出答案，讓讀者去尋思揣摩。

昨天的煩惱今天想開了嗎
喜歡的人他們留在心底 還是已在我身旁
每天離開了家 再回去時有沒有新的掙扎
一萬個問題裡什麼是最簡單的回答

（主歌A-第一段落）

主歌第一句表達短時間內對任何事物所產生的疑惑，是青春時期煩惱的特徵。這句採用激問，有著強烈的情感色彩，講述這些問題今天的自己仍解不開。第二句「喜歡的人他們留在心底 還是已在我身旁」透過有選項的懸問，寫出這道解不開的題目為何，接著以一句懸問「每天離開了家 再回去時有沒有新的掙扎」再徒增一次煩惱，如此往復新增，才有最後一句懸問「一萬個問題裡什麼是最簡單的回答」，同樣沒答案，而這個問題顯然是青春時期對於「關係」的重視與不安，「對方會不會喜歡我？朋友會不會覺得我很怪？家人是不是不在意我？」明明都是是非選項，卻不斷往兩個方向無限延伸思考。種種煩惱都是因為第一句斬釘截鐵的激問，在意這些問題的解答而產生的連鎖效應。

小結：
該段以「昨天的煩惱今天想開了嗎」這句激問為始，主觀認定煩惱都該被解開。它展現青春時期對於「關係」的重視與不安，不斷期待透過外界回饋來尋得認同與支持。

有過的心願 如今是現實還是幻想
成長後來是禮物 或只是美麗的包裝
記憶中的青春 夢裡仍像盛夏的扶桑

（主歌A-第二段落）

第二段落寫的是「關係」以外的煩惱，一個是理想，另一則是成長，這兩句同樣用到有選擇的懸問，「現實與幻想」；「禮物與美麗的包裝」，反映到的是自我實現與超越需求。最後一句寫的則是青春回憶，雖然句法是敘事句，但下半句卻用有強烈畫面感與可渲染情感的「盛夏的扶桑」做為比喻，讓畫面產生一絲哀愁，似乎已是久遠的過去。「扶桑」一詞，可比喻青春美好而短暫，喚起人對美好時光的思念，在現代歌詞中已很少使用，這樣帶有古典韻味的詞像極了過去青春時期會寫的內容，如加上安溥所分享真為十五歲時所做，會有種當時「為賦新辭強說愁」的感覺，青春未逝，卻先傷春悲秋，但也更能加深懵懂卻渴望尋求解答的情緒。

小結：
該段講述「關係」之外的煩惱，包括：理想、成長與逝去的青春，會發現主角更執著於尋求各樣解答，甚至有種「為賦新辭強說愁」，青春未逝，卻先傷春悲秋的感覺，加深懵懂卻渴望尋求解答的情緒。

親愛的你想念我嗎
親愛的妳 想念自己嗎

（導歌B）

導歌使用的問句相當特別，看似是沒有解答的懸問，卻帶有反思的意味。「問了這麼多問題，卻忘了問自己」它促使主角回顧過去，反思過往的選擇與傷痛，是不是能更了解自己，進而找到內心的平靜？因為這樣的轉折，才有後面副歌體悟「最好的時光」。

最好的時光 出現了嗎
有人曾愛過妳 妳有過懷疑否認和偽裝的傷
而你愛過了啊 所有夢寐以求的代價
覺悟留戀和堅強

（副歌C1、C2）

進入副歌，在句式上有著不一樣的轉變，它不再使用激問，因為主角明白很多問題不一定有答案，「最好的時光 出現了嗎」這句話也並不會有解答。接著下一句「有人曾愛過妳 妳有過懷疑否認和偽裝的傷」是對主歌「喜歡的人他們留在心底 還是已在我身旁」的回應，說明縱使對方就算愛過你，你也會因為懷疑、否認和偽裝傷害這段關係，側面點出主旨「最好的時光是否出現，取決在於自己的選擇，而不是他人的給予。」於是才有了這首歌筆者認為最重要的一句「而你愛過了啊 所有夢寐以求的代價 覺悟留戀和堅強」任何選擇都有代價，儘管當時選擇去愛，經歷過當時認為「最好的時光」，都要對未來可能失去或平淡的生活有所覺悟，是以「理性」的方式來處理「最好的時光出現了嗎」這個問題。

「留戀和堅強」是過去經歷與成長的總結，不管選擇為何，都應該擁有留戀過去美好和勇敢面對未來的心態。留戀過去並非不好，它是肯定過去自己選擇所締造的美好時光；面對未來則是要不斷迎接新的選擇，成就下一次美好的時光。

後面是歌詞沒提及，但可以去思考的事情。筆者認為這才是重點，其實「最好的時光並非單指過去、現在或未來，而是你選擇的每一刻都在創造美好的時光。」只是我們都只在回頭看時，才發現那些美好。

小結：
副歌不再以激問方式為頭，因為主角明白很多問題不一定會有答案。到了後面才會慢慢明白，人生不是尋求答案，而是做出選擇。該段以理性的角度回應「最好的時光是否出現」，不管選擇為何，都應該擁有留戀過去美好和勇敢面對未來的心態，肯定過去自己的選擇，面對未來不斷迎接的新選擇，才能留住每一刻「最好的時光」。

最好的時光 哪兒還有啊
後來你在天涯 我珍藏起我曾描繪過的遠方
好的還會有嗎 我能再見你嗎
說出後來才懂要說的話

聊些後來才知道想說的話

（副歌C3+結尾）

人是矛盾的生物，縱使已經成長、覺悟、學會了面對現實及選擇，內心深處還是將過去那份美好時光視為「最好」，因為人有恐懼，擔心自己的選擇無法再創造更好；人有念舊，懷念自己的選擇創造了永生難忘的故事；人也有對完美的追求，相比未來現實的不確定性，內心深處仍會希望得到一個完美的答案。

這樣的矛盾反映在最後一段歌詞，發出了比前一段副歌還要強烈的詢問：「最好的時光 哪兒還有啊」它包含了對過去的留戀以及對未來的擔憂，寫出了接下來一句筆者認為是整首歌同樣重要的歌詞「後來你在天涯 我珍藏起我曾描繪過的遠方」要知道該段是因「人的矛盾」衍伸而寫的，因此這句話是以完全「感性」的方式來處理「最好的時光出現了嗎？」這樣的問題。知道這段關係最後結局是分離，但主角選擇保留那段可以想念的美好時光，其實正印證了安溥所說：「還能夠想念誰的那種心情，對我來說就是最好的時光。」這件事。另外，「天涯」和「遠方」能對應絕非巧合，創作者大可寫「珍藏起我過去美好的時光」，但她用了年輕時總會用「永遠」來承諾彼此，進而寫下「描繪過的遠方」來加強情感的渲染力。

最後兩句「說出後來才懂要說的話 聊些後來才知道想說的話」與主歌最後一句「記憶中的青春 夢裡仍像盛夏的扶桑」相同，一樣是敘事句，前後句說的其實是同一件事情。但到底「說了什麼話？」這樣的留白讓這句話成為留有懸問的句子，給予聽者想像，用自身經驗和理解去填補問題的答案，又或根本不用硬是去解答。

小結：
說到底人還是矛盾的，這種情緒源於人們對過去美好時光的留戀，以及對未來的不確定性。該段以感性的角度回應「最好的時光是否出現」這樣的問題，知道這段關係最後結局是分離，但主角選擇「珍藏」那段可以想念的美好時光，而非執著於追尋可能不存在的完美答案。

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重點賞析一、問題不會辨明，而是把選擇權還給自己

讀歌詞時，讓筆者想到張惠菁曾在《比霧更深的地方》中寫道：「年輕時候看世界，總想看得分明，覺得它應該分明。中年看世界，就明白有些事物確實是籠罩在霧裡的，這世上也有只在霧裡才會出現的風景。」

當閱歷越多越會發現真理並沒有二元對錯，追究問題的答案往往會產生更多疑問困擾自己。當然，並非所有問題都不該被處理及解答，人對於萬事萬物的好奇與探詢正是進步的動力，只是年輕時最想看得分明的，往往是在自我認同與歸屬之中。

在〈最好的時光〉中，主歌用激問法反映主角急著想得到問題解答，然而這些答案說到底都是依憑他人的鼓勵、認可與愛才能滿足，更何況還要面對自己的心魔，「懷疑否認和偽裝的傷」所造成的難題。於是到了副歌後，改用疑問句與敘事句，到後來會發現，這些疑問其實都是選擇，愛或不愛、心願達成與否或是成長是否只是虛有其表？透過自我對話並用自己的方式尋求正確合理的解釋，這就是「覺悟留戀和堅強」所想講的。

這首歌告訴我們「把選擇權交還給自己」，不管你是肯定每一刻，相信會繼續創造新的「最好的時光」；或是「珍藏」過去那段「最好的時光」，都應該出自於自己的「選擇」。

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重點賞析二、看似是問題，實則在對話，透過不同句式判斷主角心境轉變

〈最好的時光〉的歌詞，看似都是由一個個「問題」所組成，但在抽絲剝繭後會發現，主歌雖然多是設問句，但到了副歌其實改用了許多敘事句，縱使許多句子仍帶有疑問語氣，如：「有人曾愛過妳 妳有過懷疑否認和偽裝的傷」、「說出後來才懂要說的話 聊些後來才知道想說的話」，但總體來看仍是體悟多於疑惑。

由此判斷，創作者在兩個段落間有著劇烈的心境轉換，筆者認為重點不會在「最好的時光出現了嗎」這句疑問中。而是因她選擇而做出的「覺悟留戀和堅強」與「我珍藏起我曾描繪過的遠方」兩件事，這才是在不斷自我對話中，最終決定主動追尋最好時光的實際舉動，也是這首歌的積極意義所在。

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重點賞析三、打破歌詞用語的時代性，每一刻都在創造「美好時光」

安溥的經歷關係，從文字上能看出不少用典或用字典雅等特色，這是在現代許多歌詞創作者當中較為少見的，當然對讀者來說也是。另外，主歌中用「扶桑」一詞，做為青春回憶的象徵也是較為早期的寫法。但不管是創作者本身文風與現代人不同，或是使用少見字詞，她打破時代性讓現代人仍能接受歌詞並從中感動的事實不虛。在認同「最好的時光」是何時這一題目上，我會選擇「每一刻都在創造美好時光」，是因為每個人不管過去、現在、未來都應該不斷在創造各自的難忘時刻，這樣的共同情感，正是超越年代和時間框架的關鍵。

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最好，來自於當下，任時光定位它占人生多少比重

狄更斯在《雙城記》中的開場白中寫下：「那是最好的時代也是最壞的時代。」縱使是在法國大革命這個普遍認為糟糕的時代背景，仍會有兩個迥異的看法在蔓延孳生，不同時代人心都是多樣而矛盾的，隨著入世越深越會發現，真理其實是以自身為中心，去比較他者後所得到的「片面」看法，它不會有是非二元的完全對立關係，但亦正亦邪的多樣性才是人性值得玩味的地方，不是嗎？

過去自然值得留戀，未來可以期待更好。最好的時光對我來說自於每個當下，往後可以看見哪一隅光正占著目前人生最重要的比例；而往前看，是期待拐角處能裝進下一個美好時光，等待它發酵，成為最好。這首歌給人的溫暖光暈應當如此，在混濁的世界中，點出一絲光芒。

最後，筆者整理幾項結論，供讀者參考：

結論一、

主歌描寫青春時期對於「關係」、「理想」、「成長」甚至「青春逝去」的不安；導歌做為反思的開端，也許了解自己才能找到內心的平靜；副歌兩段分別以「理性」和「感性」出發，試著找出「最好的時光」。最後提出看似懸而未解的敘事句，讓聽者思考成長帶來的改變。

結論二、

問題不會辨明，只有從「渴求對方選擇自己」到「自己可以選擇留戀及堅強」才不會過分糾結問題結果，不管是選擇每個當下，把希望放在未來；或是選擇珍藏過去，不用特意追尋完美答案，都能讓自己達到解答。

結論三、

安溥歌詞不少用典或用字典雅處，在現代創作者作品中較為少見，因此拉開了時代距離。但這首歌打破了歌詞用語的時代性，因為每個人不管過去、現在、未來都應該不斷在創造各自的難忘時刻，這樣的共同情感，正是超越年代和時間框架的關鍵。

結論四、（個人選擇）

什麼是最好的時光？筆者認為它出現在過去、現在或未來，每一刻都擁有當下為止最美好的記憶，因為人會成長，縱使時代格局再差，也有美好時光存在的意義。接受每一段成長路途中的崎嶇與憤懣，保持未知、好奇的心繼續犯錯、調整，也能從中找到美好時光的鳳毛鱗角。

最後是問題，歡迎討論：

問題一、你認為「最好的時光」是在什麼時候？為什麼？
問題二、如果今天就是最後一天，哪一個時刻是你「最好的時光」？
問題三、你認為歌詞跨越時代性仍為眾人所接受是因為哪些原因呢？

參考資料及延伸閱讀

[註1] 2022年，萬千聽眾終於等到以「安溥」為名發行的第一張創作專輯《9522》。

黃郁欣、江丕賢、何萬順*，華語疑問句的分類與教學語法：以是非及正反問句為焦點，華語文教學研究，2022（該篇分類以教學為主，後採用教育雲線上字典之說法，同時也是過去普遍學習到的設問修辭為用詞依據）

過去、現在、未來同時存在－看雜誌（原先想以時間維度來發想，發現會開展過多，但研究資料寶貴，特意留之）

從九零年代到周星馳——關於安溥《9522》，我還能多告訴你的事⋯⋯